Acme

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Acme

by Bartolo Cattafi

Original Source

Centro Apice Fondo Cattafi, Serie 5, UA 7, sottofascicolo 2

Testimone manoscritto attestante la poesia Acme.

Esso è composto da una carta vergate solo sul recto.Sono presenti due inchiostri differenti, entrmabi blu, uno più scuro (pen1) e uno più chiaro (pen2)

In alto a destra è presente una paginazione a matita che riporta il numero 33.

Il manoscritto presenta tre differenti inchiostri, tutti blu.

Sono presenti numerosi interventi di natura sostanziale. Si tratta spesso di varianti adiafore, tra le quali il poeta non pare scegliere, determinando per alcuni versi la presenza contestuale di lezioni alternative. Una di esse è presente già nel titolo dove, accanto ad Acme figura anche Amplesso.

Witness List

  • Witness txt_1_pen1: Stesura iniziale
  • Witness txt_2_pen1: Correzioni con la stessa penna
  • Witness txt_3_pen2: Correzioni con penna diversa

Textual Notes

Nota_critica:

Il conponimento è attestato da un unico testimone manoscritto e appartiene a quelli che Bartolo Cattafi decide do non pubblicare e non inserisce in L'Osso, l'anima.

È pubblicato da Paolo Maccari nel 2003 in appendice a Spalle al muso. La poesia di Bartolo Cattafi, volume edito per Società Editrice Fiorentina e da Diego Bertelli, nel 2023, nell'edizione da lui curata di Tutte le poesie edita per Le Lettere.

Qui per la prima volta lo si pubblica non in edizione critico-genetica e con un apparato di note nel quale sono discusse le varianti testuali.

Il manoscritto è attualmente custodito presso il Centro Apice, nel Fondo Cattafi, Serie 5, UA 7, all'interno del sottofascicolo 2.

Il manoscritto è particolarmente interessante per la complessa stratificazione testuale che attesta.

In esso sono ravviosabili due diversi inchiostri che sono stati fondamentali per la ricostruzione del processo di scrittura

In una prima fase Cattafi si serve di una prima penna (pen1) e realizza un primo stadio della stesura della poesia che faremo corrispondere a un'ipotetica testualità iniziale (txt_1)

Cattafi torna sul testo con lo stesso inchiostro, collocando numerose varianti nel margine superiore e in quello inferiore della pagina. A questo momento possiamo ipotizzare corrisponda un secondo stadio della stesura e un'ipotetica altra testualità (txt_2).

Il poeta realizza sul testo anche altri interventi correttori usando un inchiostro diverso (pen2), si tratta soprattutto di aggiunte, alcune delle quali non escludono le lezioni precedenti (varianti adiafore). A questo momento si può far corrispondere un altro stadio scrittorio (txt_3)

Cattafi interviene per cerchiare alcune delle varianti presenti nel testo. In tali casi, sebbene sarebbe più intuito considearare le parti cerchiate quelle che l'autore predilige, il confronto con altri manoscritti e la ricorrenza di questa pratica correttoria ci porta a pensare invece che il poeta -pur non intervenendo con una cassatrura- evidenzi la lezione che ha intenzione di escludere. A secondo dell'inchiostro adoperato questi interventi bsono stati ricondotti o al secondo o al terzo momento della sua scrittura.

Nei casi in cui, come per il titolo della poesia, il poeta non esplicita la scelta e si è deciso di lasciare entrambe le varianti.


Datazione:

Il manoscritto non è datato.

Electronic Edition Information:

Responsibility Statement:
  • Trascrizione, annotazioni ed edizione critica a cura di Alba Castello
  • Sponsored by Università degli Studi di Palermo
Publication Details:

Published by Alba Castello.

Università di Palermo 2024

Diffusione interna

Encoding Principles

La trascrizione è in linea con le indicazione della TEI (P5) ed è conforme alla sintassi XML.

Il modello di marcatura dell’edizione digitale, è basato sulla TEI P5 adattato alle esigenze delle presente edizione.

Il diverso uso dei segni di interpunzione riscontrato nelle redazioni è stato di volta in volta segnalato con apposite note definite dall'attributo @type e dal valore Punctuation marks.

Si è scelto di codificare le campagne correttorie cercando di volta in volta di esplicitare tramite l’uso di attributi le motivazioni della correzione e la stratificazione.

Si è scelto di non adoperare una lezione di testo base, e dunque non adoperare l'elemetno lem, ma soltanto l'elemento rdg. In tal modo tutte le varianti sono poste su uno stesso piano. Tale scelta, motivata dal fatto che si tratta di testi non pubblicati dall'autore, diventa ancor più importante nel caso della presenta in apparato di varianti adiafore o alternative.

L'elemento witness non esprime testualità in sé concluse o di senso compiuto ma, al contrario, soprattutto nel caso in cui in un unico supporto materiale siano distinguibili più testualità differenti, esso esprime un momento del movimento della scrittura e della evoluzione della materia poetica.

Gli elementi volti a rappresentare il movimento del testo sono prevalentemente add e del di volta in volta definiti tramite l’attributo @place con i valori inline, above, below, superscript, margin e subscript; @type con i valori grafic, orthographic; @cause con i valori unclear.


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ACME AMPLESSO
n
Note: Il titolo, scritto in stampatello maiuscolo, costituisce un caso di adiaforia: l'autore dà due diverse lezioni senza esprimere una preferenza.
1
Secondo le leggi fisiche
Secondo Seguendo le leggi fisiche In modo conforme conformemente
n
Note: La lezione conformemente è cerchiata e pare essere dunque quella che Cattafi predilige, come dimostra il fatto che sarà riscritta sopra con inchiostro diverso
a certe leggi fisiche
n
Note: In questo stadio scrittorio il testo non è affatto stabilizzato e convivono diverse varianti in questo verso in modo particolare.
Conformemente a certe leggi fisiche
2
dall'attrito sprizzarono
scintille
scintille faville
scitille
n
Note: Cattafi sembra preferire questa lezione poiché cerchia l'altra, faville, probabilmente con significato di espunzione
3
che
raggiunsero
colpirono
n
Note: L'autore aggiunge la parola colpirono nell'interlinea superiore e con lo stesso inchiostro cerchia l'altra lezione, raggiunsero, con il fine di escluderla.
l'anima.
4
L'anima si commosse,
5
prese fuoco,
6
andò a toccare il cielo con un dito,
7
ridiscese
8
e si sdraiò di lato,
9
evitando le
chiazze
chiazze macchie
n
Note: Si attestano due varianti adiafore (chiazze/macchie) tra le quali l'autore non esprime una preferenza.
di bagnato.

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ACME AMPLESSO
n
Note: Il titolo, scritto in stampatello maiuscolo, costituisce un caso di adiaforia: l'autore dà due diverse lezioni senza esprimere una preferenza.
1
Secondo le leggi fisiche
Secondo Seguendo le leggi fisiche In modo conforme conformemente
n
Note: La lezione conformemente è cerchiata e pare essere dunque quella che Cattafi predilige, come dimostra il fatto che sarà riscritta sopra con inchiostro diverso
a certe leggi fisiche
n
Note: In questo stadio scrittorio il testo non è affatto stabilizzato e convivono diverse varianti in questo verso in modo particolare.
Conformemente a certe leggi fisiche
2
dall'attrito sprizzarono
scintille
scintille faville
scitille
n
Note: Cattafi sembra preferire questa lezione poiché cerchia l'altra, faville, probabilmente con significato di espunzione
3
che
raggiunsero
colpirono
n
Note: L'autore aggiunge la parola colpirono nell'interlinea superiore e con lo stesso inchiostro cerchia l'altra lezione, raggiunsero, con il fine di escluderla.
l'anima.
4
L'anima si commosse,
5
prese fuoco,
6
andò a toccare il cielo con un dito,
7
ridiscese
8
e si sdraiò di lato,
9
evitando le
chiazze
chiazze macchie
n
Note: Si attestano due varianti adiafore (chiazze/macchie) tra le quali l'autore non esprime una preferenza.
di bagnato.

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ACME AMPLESSO
n
Note: Il titolo, scritto in stampatello maiuscolo, costituisce un caso di adiaforia: l'autore dà due diverse lezioni senza esprimere una preferenza.
1
Secondo le leggi fisiche
Secondo Seguendo le leggi fisiche In modo conforme conformemente
n
Note: La lezione conformemente è cerchiata e pare essere dunque quella che Cattafi predilige, come dimostra il fatto che sarà riscritta sopra con inchiostro diverso
a certe leggi fisiche
n
Note: In questo stadio scrittorio il testo non è affatto stabilizzato e convivono diverse varianti in questo verso in modo particolare.
Conformemente a certe leggi fisiche
2
dall'attrito sprizzarono
scintille
scintille faville
scitille
n
Note: Cattafi sembra preferire questa lezione poiché cerchia l'altra, faville, probabilmente con significato di espunzione
3
che
raggiunsero
colpirono
n
Note: L'autore aggiunge la parola colpirono nell'interlinea superiore e con lo stesso inchiostro cerchia l'altra lezione, raggiunsero, con il fine di escluderla.
l'anima.
4
L'anima si commosse,
5
prese fuoco,
6
andò a toccare il cielo con un dito,
7
ridiscese
8
e si sdraiò di lato,
9
evitando le
chiazze
chiazze macchie
n
Note: Si attestano due varianti adiafore (chiazze/macchie) tra le quali l'autore non esprime una preferenza.
di bagnato.
X (Close panel) Textual Notes
Note: Il titolo, scritto in stampatello maiuscolo, costituisce un caso di adiaforia: l'autore dà due diverse lezioni senza esprimere una preferenza.
txt_2_pen1
Line number 1
Note: La lezione conformemente è cerchiata e pare essere dunque quella che Cattafi predilige, come dimostra il fatto che sarà riscritta sopra con inchiostro diverso
txt_2_pen1
Line number 1
Note: In questo stadio scrittorio il testo non è affatto stabilizzato e convivono diverse varianti in questo verso in modo particolare.
txt_3_pen2
Line number 2
Note: Cattafi sembra preferire questa lezione poiché cerchia l'altra, faville, probabilmente con significato di espunzione
txt_3_pen2
Line number 3
Note: L'autore aggiunge la parola colpirono nell'interlinea superiore e con lo stesso inchiostro cerchia l'altra lezione, raggiunsero, con il fine di escluderla.
txt_3_pen2
Line number 9
Note: Si attestano due varianti adiafore (chiazze/macchie) tra le quali l'autore non esprime una preferenza.
Sorry, but there are no notes associated with any currently displayed witness.
Cattafi/Acme.jpgX (Close panel)
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